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1509 郑元昊 学习,从改变开始;改变,从学习开始--国旗下的演讲--郑州市第一中学官网

发布时间:2019-07-12 19:38:58 浏览:79次  作者: 本站编辑
1509 郑元昊 学习,从改变开始;改变,从学习开始--国旗下的演讲--郑州市第一中学官网

 

      郑州一中国旗下演讲

——学习,从改变开始;改变,从学习开始

    同学们早上好呀!伴随着庄严的升旗仪式结束了,我的演讲即将开始,首先请说闲话的同学注意了,如果你旁边的同学有人在小憩,请将您的嘴巴闭上,以免打扰人家的休息。休息的同学也注意了,请你劝阻身边说闲话的同学,让他不要打扰您的休息。谢谢合作,好!我的演讲开始了,回归主题,我今天演讲的题目是学习从改变开始,改变从学习开始这两句话作何理解呢?我思考了很久,今天很高兴与大家分享我的感受。我对于这句话,是先从学习二字开始理解的。

    我们对待学习的心态,有两种,一种是在自己高潮时的兴奋,一种是在自己陷入低谷时的无奈。在这方面我们不但可以向自然界的物质学习,也可以像古人学习。你比如说自然界中最普遍的物质——水,想必大家都听说过上善若水这四个字,那水有什么值得我们学习的呢?在山中,小溪是由山泉凭着水滴石穿的毅力一口一口喷涌而出的泉水聚成的,小溪的力量不似大海的波涛汹涌,它很弱小。但它不断地积蓄着自己的力量,不断地冲破障碍,等到时机来临之时,它便汇聚成江河,奔腾入海,成就自己的生命。这教育我们人在学习的低谷中不要气馁,要敢于正视痛苦,像水一样不断地充实自己的力量,默默努力,默默地学习,等到时机成熟,给他一次大爆发,使自己的人生出彩!我们也应向古人学习,如范仲淹。他在《岳阳楼记》中的不以物喜,不以己悲八个字完美地阐述了做人之道,用在学习上也是适用的。即在高潮时要学会冷静,不要沾沾自喜,目中无人。在陷入低谷时不要沉溺于痛苦之中,难以自拔!所以对待学习的心态应为胜不骄败不馁!

    有了正确的学习心态,那我们是为什么学习的呢?我们学的目的是什么呢?对待学习的目的因人而异。你比如钱学森等一批无产阶级科学家,他们学习是为了建设祖国,为了使我们的祖国强大。或者周总理,他那句为中华之崛起而读书便昭示了它学习的目的是为祖国的伟大复兴。所以因人而异,你呢?你想过这个问题么?你学习的目的是什么?

    有了心态,有了目的,该如何去学习呢?学习方法是什么呢?对于学习方法,适合自己的才是最好的。今天,我给大家举个苏轼学习的例子,苏轼这个人很有意思,他读书很有特色,举个不符合事实的例子,当然先声明苏轼是先于《西游记》的。假如说我去读《西游记》我是泛泛而读,从头读到尾,我可能先读到孙悟空从石头缝里蹦出来,一会读到这个猪八戒要在高老庄娶媳妇儿,过一会儿又读到孙悟空三打白骨精之类的,但假如是苏轼去读,他会这样读,第一遍他读《唐僧传》也就是重点读和唐僧有关的内容,第二遍他读《悟空传》读和孙悟空有关的东西,第三遍是《八戒传》,第四遍《沙僧传》,第五遍《红孩儿传》,第六遍《牛魔王传》,甚至他可能会读一个《西游兵器传》,即专挑和兵器有关的去读!所以可以看出苏轼读一本书相当于我们读几十本书,在我这一番叙述中,大家相比已经知道他是如何读书的了,他是分类读书,也就是分类学习!是苏轼的学习方法,那你的学习方法是什么呢?

当我们学习的心态、目的、方法都具备了之后,我们要思考,我们学习到底是在学什么?难道说仅仅是书本上的知识么?知识固然重要,但我不认为我们只是为了这个!我认为我们更多地是在培养我们的思维方式,你比如说,大家看过《亮剑》吧!知道里边的李云龙吧?李云龙用兵总是出奇制胜,为什么是这样呢?因为他的思维方式和别人不一样,他是跳跃性思维,他是逆向思维。再比如我们在答政治题的时候,题干中会有说让我们从多角度答题的字眼,是在培养我们发散性思维。在学习历史的时候,我们常说以史为鉴,正视历史的对错,批评历史的错误,这是在培养我们的批判性思维。在学习理科的时候,我们提倡要敢于突破,勇于探索,这是在培养我们创新思维!我喜欢这样比喻,思维方式之于学习犹如树干之于大树,你的树干强壮了,你才能枝繁叶茂。思维方式是本,知识是末。如果你的思维方式足够强大,你学任何东西都是易如反掌,触类旁通,而且思维方式对你的为人处世也有决定性的作用。你的思维方式决定了你的思想境界,你的思想境界就好比这天花板,你说你跳的高,你能跳过这天花板么?答案是否定的,因为撞住头了!所以思想境界决定你能跳多高,即你的发展潜力!所以要明确学什么

    然后让我们来分析第一句话,你有没有反省过你自己学习的心态、目的、方法是否正确?是否合理?是否适合你自己?诚然人无完人,每个人都是有漏洞的,学习也是,因为有漏洞所以需要改变!所以学习,从改变开始!改变从两方面入手,一是精神,二是策略。精神上,我们学校的自习课堂建设,提出要入静 入定 入神,而中医讲究人有三宝精、气、神可见二者的落脚点都在上边,那什么是呢?即一个人的精神。一旦你的精神达到了,你会发现在学习的道路上柳暗花明,豁然开郎。凡神到者,课堂上,无需担心跑神,便可跟上老师的思路;自习课上,无需任何条条框框的束缚,便可聚精会神;交流研讨中,无须害怕人交锋,便可与人分享自己的想法,达到共同学习的目的!策略上,我们虽然不打仗,但要懂兵法,在学习中要运用。一、学习主次。各学科生来平等,所谓主次是有个人的兴趣和短板所决定的,要先主后次。二、学习分轻重缓急,举个例比如说写作业,催得紧的作业先写,能缓一缓的作业后写,这样就不会有觉得我一直在写作业为什么还是写不完的心理负担,所以要懂轻重缓急。三、学习要懂进退,你比如有些老师很可爱,喜欢把难题弄到卷子的前边,如果你不知道退,埋头猛撞,最后撞得粉身碎骨。这个时候,你应该跳出来,迈过去,你就会发现面前的是一片康庄大道!所以学习要懂进退!

   大家注意(撕稿),我把演讲稿给撕了,这叫什么?这叫打破常规,突破束缚,我们学习中也要有这种勇于改变的精神!

那么对于第二句话,又该作何理解呢?我认为首先对于个人,举个例子,一个农村的孩子,要想改变自己艰难地生活处境,有方法,但不多,学习绝对是条捷径!你比如说新东方的老总,俞敏洪。他从农村中走出来,历经磨炼,最终有了现在一番事业,不正说明了,改变,从学习开始么?再给大家举个例子,我的父亲,他出生在文革那个年代,当他到了像我们一样的入学年龄的时候,文革刚刚结束,那时的教育条件非常之差!所以他没有接受太多的教育,之后他像在场的每个人的父亲一样,默默拼搏着,最后有了现在的生活条件。他是一位商人,在生意上,客户量很大;在为人上,他很讲诚信;在生活中,跟着给他送货的司机很佩服他,可是这两年虽然维持正常的经济运转,但却难有突破。于是我和父亲就探讨,得出一个结论,一个人发展到了一个瓶颈,要想突破,必须学习!只有学习才能改变!所以改变至于个人,从学习开始!

    那么对于国家呢,大家都知道日本吧!明治维新的时候日本凭着从我国掠夺的赔款,大力发展本国教育,日本人人人学习,日本的文盲率世界最低,这样在二战时期日本迅速崛起,企图建立大中亚共同繁荣圈,可是由于手段卑鄙,被世界所打败。但是二战后呢,仍凭着这种勇于学习的精神,经济迅速发展,眨眼间,便变成了GDP世界第二大国,成了名副其实的经济强国,他是如何做到的呢?因为学习!还有我们中国的科教兴国战略不也是在学习么?所以改变之于国家,从学习开始!

对于人类呢?大家知道人和动物的差别中有一个很重要的一点就是人会学习!走过漫长的人类发展道路,是什么让人类从几十万年前的远古人发展到了现在的像我们在场每个人一样的充满智慧的人呢?是学习!是学习让人类不断进步,是学习让科技不断进步,是学习推动历史的车轮让生产力的发展得以延续!所以改变之于人类,从学习开始!

   最后再让我们回味那两句话,改变从学习开始,学习从改变开始!祝大家学业上取得成功,人生中能够出彩,成就生命的辉煌!

                                               

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